Práctica 1. Debate sobre proyectos de incorporación TIC

Actividad práctica 1: Debate sobre proyectos de

incorporación TIC

Esta actividad se centra en crear un debate que tiene como finalidad motivar la investigación, documentación y el conocimiento de algunos de los proyectos que promueve la administración y que incorporan las TIC en las escuelas.

Inicialmente, para poder ser participes de este debate, nos hemos documentado sobre diferentes proyectos de este tipo, de los cuales hemos seleccionado los siguientes:

En primer lugar, hemos seleccionado el programa Plumier XXI regulado por la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la CARM e implantado en numerosos centros escolares tanto públicos como privados. En el Programa para la Gestión Integral de Centros Plumier XXI queda recogido y registrado todo lo referente a la documentación que subyace al centro, como informes y actas de evaluación, faltas de asistencia y notas, traslados de expedientes entre centros, etc. Resulta un programa rápido y de fácil acceso donde el profesorado puede interaccionar entre sí y con los padres para una mejor gestión de su aula.

El objetivo de este programa es facilitar al profesorado la gestión de información e impulsar el uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos.

 

En el siguiente enlace encontraréis el pdf con información acerca de este proyecto:

http://www.murcia.ccoo.es/comunes/recursos/15720/doc14537_Proyecto_Plumier.pdf

En segundo lugar hablaremos sobre el proyecto Agrega 2, se trata de una plataforma tecnológica implantada en las administraciones educativas españolas, a través de nodos autonómicos interconectados entre sí. Esta red de servidores aloja miles de recursos educativos, adecuadamente etiquetados y empaquetados.

Los objetos educativos y secuencias didácticas alojados en Agrega se pueden descargar y ser utilizados directamente por profesores y alumnos como recursos didácticos y también ser recombinados para confeccionar con ellos nuevos materiales educativos. Para ello, existen recursos de las distintas áreas y asignaturas del currículo de aquellas enseñanzas en niveles anteriores a la universidad.

La finalidad principal es conseguir orientar a los profesores y profesoras en el uso adecuado de los ODE (Objetos Digitales Educativos) en el aula, para fomentar que sean creativos y prácticos a la hora de seleccionar y aplicar objetivos digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado.

A continuación el enlace del portal del proyecto:

http://www.agrega2.es/web/

El tercer proyecto que hemos elegido es el de Comenius. Este programa trata de fortalecer las relaciones entre países europeos en el ámbito de la educación infantil, primaria y secundaria, para fomentar la movilidad y la cooperación entre ellos.

 Este programa, subvencionado por el Ministerio de Educación, quiere favorecer el aprendizaje permanente tanto del alumnado como del profesorado mediante la realización de diversos proyectos. Algún ejemplo de estos programas, son los proyectos multilaterales para elaborar, promover y difundir las mejores prácticas en materia de educación, nuevos métodos y materiales didácticos. También cuenta con visitas preparatorias para los alumnos/as como actividades de movilidad con el objetivo de desarrollar una asociación escolar.

El proyecto Comenius, además, cuenta con asociaciones escolares entre centros educativos con el fin de impulsar proyectos educativos conjuntos para el alumnado y el profesorado y ofrece ayudas a los futuros profesores/as y otro tipo de personal docente para contribuir a la mejora de la calidad de la educación.

En el siguiente enlace podréis ver, con más extensión, el proyecto:

http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius.html

 

Y finalmente el último proyecto analizado es In-tic. In-tic trata de integrar las tecnologías de la información y comunicación en los colectivos de personas con discapacidad funcional, especialmente aquellas con dificultades en la comunicación. En el programa colabora la Fundación Orange y el Grupo IMEDIR (Centro de Informática médica y Diagnóstico Radiológico) de la Universidad de A Coruña.
 

A través de este proyecto se pretende promover el acceso y el uso de las TIC, indistintamente de las necesidades y capacidades físicas, psíquicas o sensoriales de las personas que en él participan, a través de la adaptación de diferentes dispositivos tecnológicos a sus características y necesidades. De esta manera, las personas que en él participan se percatan de las múltiples capacidades que tienen.

Para mejorar la autonomía personal de los participantes, el programa In-Tic plantea dos vías:

• Un sistema de acceso simplificado a las tecnologías, en el que se pretende que los participantes puedan utilizar el ordenador o el teléfono móvil, acceder a Internet, jugar, etc. Además ellos crean, de forma simplificada, entornos personalizados configurando aplicaciones que el usuario quiera y con el aspecto que él desee, y también la creación de teclados virtuales personalizados para cada usuario.
• Y la otra vía es el comunicador dinámico, en el que las personas que no hayan adquirido el lenguaje oral o tengan dificultades en el desarrollo de la habilidad lectoescritora pueden utilizar In-Tic como un comunicador, tanto en ordenadores, tablet o teléfono móvil, creando plantillas con texto e imágenes que reproducen ficheros de audio personalizado.

A continuación os dejamos el enlace del proyecto In-Tic:

http://www.proyectosfundacionorange.es/intic/que_es_in-tic/

Práctica elaborada por María Gómez Nadal, Soraya Alfonso García, Verónica Carbonell Beneyto y Laura Pastor Ruíz.

Reflexión individual

Después de investigar sobre estos proyectos y conocerlos más en profundidad, tengo una opinión más elaborada sobre cada uno de ellos.

Plumier XXI me parece algo innovador, positivo y que, si todos los profesores lo llevan a cabo, puede dar muy bueno resultados. Pero claro, es un factor importante que se ponga interés.

En cuanto al proyecto Agrega 2, tengo que decir que hasta fecha de hoy no lo conocía, y me ha parecido bastante interesante, muy organizado y estructurado. Creo que puede ser una ayuda para los profesores a la hora de incorporar las nuevas tecnologías en sus aulas.

A continuación, el proyecto comenius, el cual conocía de mis dos años de estancia en las prácticas escolares, considero que puede ser un programa al que poder sacarle mucho partido, no sólo por la respuesta tan positiva que éste genera en los alumnos, al menos desde lo que he observado como alumna en prácticas.

¿Qué mejor para los alumnos que aprender usando las nuevas tecnologías y a la vez comunicarse y relacionarse con gente de otros países?

Por último, el proyecto in-tic, el cual también desconocía, me ha encantado, porque no pone barreras al uso de las TIC, lo cual me parece muy importante, la adaptación de dispositivos tecnológicos para que las personas con discapacidad funcional los usen y aprendan con ellos.

Para finalizar, decir que las tecnologías y los recursos informáticos tienen muchas posibilidades, y la mayoría de ellas muy interesantes. Realmente son el futuro, aunque creo que es importante, antes de comenzar a utilizarlas fijarse unos objetivos, situarlas en un contexto adecuado y sobre todo, conocer qué usos podemos hacer de ellas, para sacarle todo el potencial posible. Ya que seguro a los alumnos les llaman la atención y en seguida se hacen con ellas.

También creo que es importante no dejar de lado nunca el papel y el lápiz, aunque trabajemos con las nuevas tecnologías.